Информация для студентов 2023 года набора

Формат: межкампусный

Максимальное количество студентов: 60

Ограничения по программе: нет

Язык: русский

Присваиваемая микроквалификация: продуктовый исследователь в онлайн-образовании

Формат проведения: занятия будут проходить онлайн на платформе Webinar

Условия перевода: при наличии свободных мест не позднее 2х недель с момента начала семестра согласовать перевод с руководителем майнора, написав небольшое мотивационное письмо о том, почему вы хотите учиться именно на этом майноре, и подать заявку в техподдержку.

О майноре

Майнор «Исследователь в EdTech» посвящен аналитической и исследовательской работе в сегменте Educational Technologies. Куда бы вы ни зашли в интернете, вы обязательно увидите приглашение пойти чему-то учиться – на бесплатных и платных онлайн-курсах, школах, университетах. «Эдтех» – это растущий сегмент бизнеса. Провайдеры образовательных услуг соревнуются между собой. Сначала они придумывают новые способы увлечь и обучить своих клиентов, а потом ищут способы доказать, что выбранные ими решения работают, а их студенты приобретают знания, удовлетворены и мотивированы. После нашего майнора вы станете тем человеком, который сможет предложить, как именно это оценить, и организует подобное исследование.
Майнор объединяет EdTech, науку об обучении, опыт образовательных компаний и щепотку бизнеса. Он предполагает разбор реальных кейсов компаний и много проектной и групповой работы во время обучения. Занятия проводятся представителями не только Института образования НИУ ВШЭ, но и различными образовательными компаниями, например, SkyEng, Нетология, Skillbox и т.д.. Это помогает а) показать, какие задачи на практике реализуют исследовательские/аналитические подразделения этих организаций; и б) дать студентам представление о ландшафте рынка образования России.

Дисциплины

Теории EdTech. На этом предмете вы познакомитесь с ключевыми теориями и концепциями наук об обучении (learning sciences). Разработка образовательного продукта с начала его реализации и до его развития основывается на представлении о том, как люди учатся. Поэтому для работы в реальных образовательных условиях исследователю или аналитику необходимо иметь понимание теоретических рамок в области образования, в частности EdTech.
Цель курса – сформировать концептуальную и теоретическую рамку молодого исследователя EdTech и представление о возможных способах эмпирической валидизации педагогических теорий. На курсе вы ответите на следующие большие вопросы: Что такое EdTech и как он соединяет образование, науку и бизнес? На основе каких принципов разрабатывается образовательный продукт? Как мы учимся? Как на уровне психологии объясняют это теории мотивации, интереса, саморегуляции, а на уровне работы мозга работает память и нейропластичность? Какие основные теории педагогики определяют содержание и форму образовательного процесса?
Практики EdTech. Курс создает "мостик" между теоретическими и практическими подходами к образовательным технологиям. Погрузившись в образовательный контекст в предыдущем курсе, здесь вы уже сфокусируетесь на получении практических навыков и знакомству с представителями образовательных компаний для более широкого понимания их работы.
Цель курса – получение практических навыков, применение знаний из курса Теории, погружение в практику EdTech. На занятиях, которые также будут сопровождаться разбором реальных образовательных кейсов, вы ответите на следующие большие вопросы: Как определять и работать с целевой аудиторией образовательного продукта? Как проектировать обучение в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся? Какие продуктовые и учебные метрики используются в образовательных продуктах и как с ними работать? Как проводить анализ данных при проведении исследования в образовательном проекте? Как управлять продуктом на основе данных учебной и продуктовой аналитики?
Измерения, оценивание, аналитика в EdTech. Что в первую очередь необходимо для улучшения образовательных продуктов? Конечно измерения и оценивание. Измерения находятся в фокусе двух научных направлений – психометрики и учебной аналитики. На курсе вы научитесь обоснованно подбирать (и отчасти разрабатывать самостоятельно) инструменты оценивания (тесты, опросники) и критически относиться к результатам измерений и оценивания.
Проектная мастерская EdTech. Мастерская является точкой сборки трех курсов нашего майнора. На мастерской вы разработаете индивидуальный или групповой проект: реализуете исследование или попробуете себя в аналитике. Хорошее исследование разгоняет туман неопределенности, в котором двигаются преподаватели, и помогает людям учиться эффективнее. Пример темы проекта: «Внедрение плейсмент-процедур в школе английского языка», «Установление оптимального формата смешанного обучения на основе A/B тестов», и пр. Мастерская будет реализовываться на втором году майнора, когда вы уже достаточно хорошо разберетесь в российской эдтех-среде.

Почему стоит пойти на наш майнор?

Потому что стандарты образовательной аналитики в российском сегменте EdTech еще только складываются, и вы сможете увидеть эти процессы своими глазами. Вы познакомитесь с представителями образовательных компаний разных уровней и получите широкую картину их работы. Теоретические знания и практические навыки, которые предоставляет майнор, невозможно получить в таком комплексном формате на других программах обучения. Разобравшись в существующих проблемах образовательных продуктов и познакомившись с возможными решениями, вы сможете сами реализовать исследовательский проект, который станет частью вашего CV.

Кого мы ждем?

Ограничений по бэкграунду нет. Специальных знаний (программирования и прочее) не требуется, все необходимое мы разберем вместе. Английский язык потребуется для чтения некоторых учебных материалов. Однако мы ожидаем, что вам интересна тематика образования.

Преподаватели:

Анастасия Капуза – научный сотрудник Международной лаборатории оценки практик и инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ

Ксения Адамович – научный сотрудник Международной лаборатории оценки практик и инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ

Анна Горбунова – младший научный сотрудник Международной лаборатории оценки практик и инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ

Галина Шульгина – стажер-исследователь Международной лаборатории оценки практик и инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ

Ника Меркулова – старший специалист по пользовательским и маркетинговым исследованиям Skyeng