Информация для студентов 2025 года набора

Майнор разработан для тех, кто рассматривает возможность получить универсальный навык эффективной передачи своих знаний другим людям, а также инициирования и сопровождения их обучения и развития с учётом возраста обучающихся и ступени образования.

«Мастер» — это учитель, который вовлекает своих учеников (тех, кто следует за ним) в содержательную деятельность, передаёт им знания и умения. Подобно тому как выдающийся спортсмен не всегда становится хорошим тренером, отличных знаний в своей профессии недостаточно, чтобы быть Учителем. Это особенно очевидно сегодня: благодаря развитию интернета знания в самых разных областях стали доступны как никогда ранее, и на первый план выходит умение помогать в их освоении.

Майнор познакомит вас с современными методами и технологиями обучения на разных ступенях образования (от детского сада до «серебряного университета»), принципами проектирования учебных курсов в онлайн-среде, особенностями вовлечения в процесс познания и учебную деятельность людей разных возрастов (от рождения до старости), а также с лучшими практиками преподавания в образовательных организациях различных уровней в России и за рубежом.

В результате вы сможете уверенно входить в любую аудиторию в качестве учителя или преподавателя, разрабатывать собственные образовательные продукты в роли методиста и даже основать свой образовательный стартап.

Майнор нацелен на развитие сразу двух ключевых педагогических компетенций — компетенций педагога-практика и методиста, способного в условиях цифровой эпохи выстраивать продуктивное взаимодействие с детьми, подростками, молодыми и взрослыми людьми с учётом их возраста, образовательных запросов и возможностей.

Максимальное количество студентов: 120.

Ограничения по программе: нет.

Перевод с других майноров возможны только при наличии свободных мест до начала 1-й и 2-й дисциплины на майноре (то есть до начала 1-го модуля на 2 курсе, 3-го модуля на 2 курсе). Для перевода до начала 1-го модуля на 2 курсе необходимо только наличие свободных мест, до начала 3-го модуля на 2 курсе наличие свободных мест и мотивационное письмо. 

Итоговая аттестация на майноре проходит в формате представления авторского мини-курса на цифровой платформе. Данный курс должен быть нацелен на конкретную возрастную группу, использовать разнообразные методы и технологии организации учебной деятельности, различные типы предъявления информации, постановки задач и заданий, типы коммуникации. Содержание курса студентом обосновывается и определяется самостоятельно.

Микроквалификация: «Методист дополнительного образования». Студенты, успешно прошедшие аттестацию и получившие микроквалификацию, смогут в дополнение к основным профессиональным компетенциям осуществлять методическую и педагогическую деятельность в сфере дополнительного образования детей и взрослых, а также создавать и реализовывать авторские курсы на цифровых платформах.

Майнор проходит в онлайн-формате с использованием платформы МТС Линк. Материалы курсов размещены на платформе Smart LMS.  

Курс реализуется в формате серии встреч с практиками и исследователями образования «из первых рук» в логике ступеней образования «сверху вниз» (от аспирантуры до детского сада). Он выполняет функцию ознакомления с актуальными проблемами и состоянием различных ступеней образования: аспирантуры, магистратуры, бакалавриата, старшей, средней и начальной школы, детского сада.

В ходе лекций и семинаров будет последовательно раскрыта методология разработки уроков для разных целевых аудиторий на различных этапах обучения. Участники получат представление о ключевых элементах урока, основных правилах формулирования образовательных результатов, разработке заданий и критериев оценивания, а также об интеграции цифровых технологий в учебное занятие.

Содержание курса со всеми сопровождающими материалами представлено студентам на Smart LMS.

2. Лучшие практики преподавания

Курс выстроен в проектной логике и направлен на знакомство с передовыми и уникальными образовательными практиками в формате встреч с практиками и исследователями в сфере образования. Курс погружает студентов в пространство наиболее интересных практик преподавания и образовательных сред — на конкретных примерах образовательных организаций и проектов.

Студентам предлагается применить полученные знания для решения конкретных локальных задач, имеющих практическую ценность для этих практик: разработка дидактических материалов, создание творческих заданий, экспертиза работ учащихся.

Работы, выполненные студентами, могут использоваться в деятельности ведущих образовательных организаций (по согласованию со студентами). Кроме того, студенты приглашаются к участию в реальных образовательных программах и проектах в качестве тьюторов по исследовательской и проектной деятельности и в других профессиональных ролях.

Содержание курса со всеми сопровождающими материалами представлено студентам на Smart LMS.

Третий курс:

3. Психология обучения разных возрастов

Как происходит развитие от действия к мысли в раннем детстве? Зачем дошкольнику нужна игра и почему именно в ней он готовится к школе в большей степени, чем на специальных занятиях? Почему младшие школьники, как правило, учатся с большей охотой, чем подростки? Как сделать обучение увлекательным для подростков и юношества? В чем особенности и ресурсы обучения в молодости и зрелости?

Поиском ответов на эти вопросы занимается возрастная психология образования. В рамках курса студенты не только познакомятся с основными закономерностями возрастного развития, но и смогут понять, почему в процессе обучения возникают те или иные трудности с точки зрения психологической науки.

Курс сопровождается видеокурсом «Возрастная психология образования», что позволяет работать на курсе в формате «перевернутого класса»: теоретический материал осваивается самостоятельно, а на семинарских занятиях студенты обсуждают проблемные вопросы и применяют полученные знания на практике.

Структура курса выстроена в логике возрастного развития: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст, младший школьный возраст, отрочество, юность, молодость, зрелость и старость. В ходе обучения студенты выполняют практические задания (по выбору) для разных возрастных групп, а также разрабатывают и проводят в мини-группах модельные онлайн-занятия для обучающихся конкретного возраста.

Содержание курса со всеми сопровождающими материалами представлено студентам на Smart LMS.

4. Искусственный интеллект и цифра в проектировании образовательных продуктов

Курс является своеобразной «сборкой» ключевых тем майнора и интегрирует основные идеи и инструменты, освоенные студентами ранее. В рамках дисциплины каждый студент разрабатывает собственный мини-курс на цифровой платформе с использованием технологий искусственного интеллекта. При проектировании учитываются возрастные особенности обучающихся, а также применяются современные технологии организации обучения, взаимодействия и коммуникации.

Практико-ориентированный формат курса позволяет студентам научиться формулировать цели обучения и ставить конкретные образовательные задачи, проектировать структуру курса, подбирать содержание и инструменты, а также оценивать эффективность разработанного образовательного продукта.

Предметное содержание разрабатываемого мини-курса определяется самим студентом. Дисциплина обеспечивает методическое сопровождение проектирования и реализации авторского образовательного проекта на цифровой платформе.

Содержание курса со всеми сопровождающими материалами представлено студентам на Smart LMS.